Redacción: Orden sintáctico y lógico de la oración

Todas estas posibilidades en el orden de las funciones sintácticas, en definitiva, son asequibles para todas las personas de habla castellana; pero mientras en algunas, la estructura es clara, en otras, se hace necesario una cierta traducción antes de comprenderlas. La forma de la oración se interpone, entre la percepción por parte del oído y la comprensión final. El estilo del escritor es quien decide el orden expresivo.

EJERCICIO No 12

Ordene Lógicamente y con claridad las siguientes oraciones, cuyos elementos sintácticos fundamentales van separados con guiones a fin de facilitar el ejercicio.

1. Tuve- que acabó en pesadilla- una de esas noches- un sueño.

1.      A trabajar- con una energía nueva- empezaron- mis gentes.

2.      Los Nazis- diecisiete días antes- a Polonia -habían invadido.

3.      Muchos- de origen traumático- son- de los conductos gomíferos.

4.      La cadencia de impulsos - rapidísima - era - en que- estribaba- la dificultad.

5.      Es - la disciplina - la semiótica - entre el código  y el mensaje - que estudia las relaciones - y entre el signo y el discurso.

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6.      Es - la sustancia - del contenido - y de lo pensable - todo el universo - de lo decible.

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7.      Parece - me - mal compuesta- la esfera anillar - una máquina.

8.      El niño - con una visible impaciencia - cuenta  - cuenta - hasta el otro día - los minutos.

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Cuando se escribe, conviene dar cierta coherencia a las oraciones que conforman el párrafo. A veces, una persona escribe incorrectamente el sujeto, o los accidentes del verbo. Con ello produce una alteración de la concordancia y afecta la coherencia y la claridad del mensaje.

ALTERACIÓN EN EL SUJETO

Ejemplo:

Si se dice:

El relojero abrió el reloj y, luego, la reparación fue hecha con mucho esmero.

                    V      S. M. Sing           S F:Sing.

Se unen el verbo abrió, el reloj  y la reparación. Ello da la sensación de que el sustantivo la reparación  sea otro complemento del verbo abrió; pero sintácticamente el sustantivo femenino singular (SFSing.)  es el sujeto de la segunda oración y, para evitar la incoherencia y falta de claridad, se debe escribir:

El relojero abrió el reloj y, luego lo reparó con mucho esmero.

De esa forma el sujeto relojero está presente en las dos oraciones.

Otro ejemplo:

Alfredo acertó un balazo en la frente a un venado, que se desplomara por una pendiente.

               V                                                                           V orac. Sub. Adj.

En este ejemplo, no hay coherencia entre el tiempo y el modo de los dos verbos, el principal y el de la oración subordinada adjetiva. En la primera oración acertó está en modo indicativo, pretérito indefinido y en la oración subordinada desplomara se encuentra en modo subjuntivo y pretérito imperfecto.

Lo correcto sería escribir la cláusula así:

Alfredo acertó un balazo en la frente a un venado, que se desplomó por una pendiente.

EJERCICIO No. 13

Ofrecemos una serie de oraciones incoherentes. Corríjalas.

1.      Al internarnos en la montaña, llevábamos suficiente comida, porque uno no está seguro de lo que puede suceder en lugares tan remotos.

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2.      El lobo hambriento, capturó al conejo, que no había podido huir por lo rápido de la acción.

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3.      Cuando se ha vivido regaladamente, el hombre no se acostumbra a pasar hambres.

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4.      Sufre y se angustia porque supo que su marido es muy capaz de querer a dos mujeres al mismo tiempo.

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5.      Gaitán se acercó, cerciorándose de que aquél es su amigo.

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6.      Se da cuenta de que se había untado sus propios dedos de sangre.

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7.      Un chuzaso ha levantado al buey caído, y la carreta fue echada a resbalar de nuevo, mordiendo la gravedad.

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8.      El labrador desarraigó el terreno, y se lo regó con su sudor.

9.      Si une procura estudiar todos los días, conseguiremos aprobar todas las asignaturas.

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10.  Pelé deslumbró primero en Brasil, pero, luego, en toda América y Europa lo aclamaron como excelente futbolista.

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11.  Lo más importante de una investigación descriptiva es, de hecho, describir un fenómeno y dictar algunas recomendaciones que se fundamenten, en este caso, en las posibilidad perenne de bajar en alguna medida los niveles de deserción global que por su naturaleza somete a las instancias universitarias correspondientes a cuestionarse y entregarse a la búsqueda de soluciones.

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12.  Los resultados del presente estudio servirán como base para diseñar, modificar, o mejorar, de ser posible políticas institucionales o por lo menos estará disponible como antecedente de una parte del fenómeno de la deserción en la Universidad Nacional.

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